女媧娘娘的五色石

12月7日

這一天病假的專心生病去了，同學生日的聚會去了，兩張桌子就留給天羽、伯軒兩個小朋友去盡情地揮灑了！

伯軒的太空船、月亮、星星、彩色的宇宙、軌道，

還有很多很多…..留給你想像囉！

剛從德國回來的天羽，還沒開口跟我講話，所以我只能努力地猜猜看，亮麗的色彩裡面多了蝸牛、星星、雪花……應該還有更多在裡頭吧！

這兩個小朋友沒有浪費這兩張全張（兩張攤開的報紙合起來那麼大）圖畫紙吧！

這兩張炫麗的彩色紙裡，妳又找著了些什麼呢？

12月10日

心澄很長一段時間，都在線條上作表現，色彩的部分一直缺席。

但是經歷了上次女媧娘娘的五色石之後，出現了這張『自製彩色圖畫紙』，色彩表現很棒吧！

12月14日

這是誰的眼睛呢？

天羽的媽媽跟我說「是貓頭鷹的眼睛」。

因為天羽有一段時間仔細地觀察過貓頭鷹，後來發現每隻貓頭鷹的眼睛都不一樣。

那每一個人的眼睛裡，是不是也都藏著不一樣的故事呢？

偉文的親子閱讀電影接受報名

這裡是蘭溪協會 / 蘭溪部落 / 阿正 淑明 蓓蓓
26665736 0922416332
部落格http://tribe2007.blogspot.com/

偉文的親子閱讀電影
時間： 08/01/05 <六> 6點半 ~ 9點半
地點：桃李館
對象：有小三到國一孩子的家庭 (親子一起參加)
人數：最多12個家庭 (蘭溪部落的家庭優先有8個名額)
孩子常會問要好同伴是否有參加，所以依照時間順序接受報名，
名單將會公佈在部落格中。
片名：再另行公佈在部落格上
報名：26665736 0922416332
場地費：採現場自由投樂捐箱
請先吃完晚餐再入場

此活動預定舉辦6次，時間將會在每個月的第一個星期六晚上6點半~9點半


以下是偉文於2007.11.30 提出關於親子閱讀電影的想法，請大家先有了以下了解後，再報名。以免影響他人報名的權益(因為12個家庭的名額限制)

關於親子電影討論會的一些想法

　　(一)源起與發想
　　最近這些年常常會想到有關於兒童教育的問題，原因之一當然是自己有了孩子後的現實需要，另外是荒野保護協會成立十多年來(AB寶與荒野同一年誕生)，一直以兒童自然教育為努力的主要目標之一，跟著許多伙伴投入實際行動之餘，也有機會接觸到許多專家學者或在第一線工作的老師或校長。
　　有許多父母會問我：「我們可以為孩子做什麼？我們在課堂或參加活動之餘，可以與孩子一起做什麼？」

　　(二)為什麼是看電影？
　　閱讀能力的重要性目前大家都已耳熟能詳，因此培養孩子的閱讀習慣大概是父母可以帶給孩子最好的禮物，可是從孩子上小學以後，親子「共」讀的溫馨時刻，對於大部份的家庭大概都不太容易維持了。
　　而且，隨著孩子的成長，課業壓力逐漸加大之下，我發現親子之間在日常家居生活的互動也愈來愈貧乏，除了詢問「功課作完了沒？考試考得好不好？」之外，也許只剩下「吃飽了嗎？衣服多穿一點？早一點睡！」這種聊勝於無的對話。
　　如何找到共同的話題？如何增加親子互動的品質？如何在家「一起」專注地共同做一件事情？如何透過很自然地情況下，家長可以把自己的經驗、自己的人生觀與孩子分享？
　　家長如何在不經意的自然流露中知道孩子內心的盼望、惶恐或憂慮？
　　經過長期的思索，我發現透過特別挑選的影片，在家裏與孩子一起觀賞，是可以達到許多效果的最自然、最沒有壓力的方法。
　　尤其現在好的電影非常多，簡直可以用「閱讀電影」這樣來形容看好的電影像看一本好書一樣，尤其對於即使不喜歡看書的孩子，應該也不會排斥看電影。特別是透過影像獨特的力量，可以使小朋友都很容易將情感投射其中，若是利用影片再加以延伸閱讀與學習，很容易培養出孩子主動探索的習慣。

　　(三)如何看電影？
　　挑選適合的影片，佈置一個安靜沒有干擾的觀賞環境是最基本的條件，假如看完之後，家長可以率先，以自然而不說教的方式，感性地先分享自己與電影相關的經驗，然後耐心地(亦即不要「逼迫」孩子發表心得或寫紀錄單)等待，讓孩子分享他的感想(為什麼要耐心的原因是孩子感受能力很強，但是表達能力不足)。
　　除了分享經驗與感觸之外，家長若能趁機帶一點背景知識或延伸的關懷，想信更能擴大孩子的視野(孩子也會覺得：原來我的爸媽還不賴嘛！)，或者能丟一些問題與孩子一起思索，那麼看電影真的就比在課堂上的課程來得收獲大了！

　　(四)小小的心願
　　有了以上的認知，我自己就開始嚐試，也覺得可以把自己花工夫準備背景知識及與孩子討論的題目分享給更多家長，讓為工作忙碌的朋友，不必花太多時間準備就可以引導孩子一起閱讀電影。
　　因此，最近已經與出版社談好，希望明年五月左右，能夠寫完二十篇文章，介紹二十部電影，每篇文章分為三個部份，第一部份是約五百字的影片簡介，第二部份是二千字到三千字的導讀，談談影片提到的議題或相關的背景知識與思索。第三部份是一千到二千字的親子互動問答，這些問答或許可以給家長們參考，可以從那些方向切入與孩子聊聊電影。

　　(五)電影討論會的進行方式。
　　有了如此的構想之後，我想先找些家庭一起來試試看，同時也可以搜集到更多孩子與家長的實際互動情況，讓這本書可以更完整、更有參考價值。
　　為了讓參與的孩子更能主動甚至每個人都有機會發表感想與分享意見，我構想的進行方式以下：
　　看完電影後，我稍為說明一下，然後先丟出二到三個問題(其中至少要有一個是開放性的問題)，然後將孩子分成三組，每組二至四人(因此參加的孩子以六至十二人為限)，家長另外一組。小組時間不要太長，大約只要10至15分鐘即可，然後全部孩子集合由我主持，然後，以小組方式發表討論結果同時視情況輔以小組為單位搶答計積分的方式鼓勵大家發言。
　　參與的家長除了在一旁觀察透過孩子在團體中的表現瞭解自己孩子的另一面之外，也可以協助回答問題或管理秩序，以及幫忙紀錄有趣及精彩的問答。
　　每次聚會之前，我會先寫好導讀及故事內容大綱供參加家長參考。
　　目前先訂於每月第一周及第三周晚上(或傍晚)進行，或許影片必須分二類，比如說中高年級以上才看得懂的為一類，以及適合所有年齡層觀賞與討論的為另一類，以方便現場的討論。
　　以上是初步構想，講蘭溪協會及炫蜂三團伙伴參考。
李偉文2007.11.30

不一樣的聖誕禮物

紐約行動藝術家「比利牧師」每年聖誕節前，都率領他的『停止瞎拼教會』成員前往各大百貨公司，對來來往往正在瘋狂購物的人「精神喊話」：『收起錢包回家去吧！我們的垃圾已經堆積如山了』
「耶穌會買什麼？」當他這樣問的時候，答案雖然形形色色；卻幾乎沒有人回答「購買食物救濟窮人」。
而我們給予孩子的又是一個怎樣的聖誕節呢？
有多少份我們送給孩子的聖誕禮物能令他們終身受用、永久保固、永不變質的呢？
在桃園鄉下有一位林伯伯，用他的生命教養55個需要人關懷的小孩，這些小孩並不符合政府法定的孤兒標準；但是他們確實像我們的孩子一樣，需要大人陪伴照顧。我們一起來看看林伯伯是怎樣陪伴這群單親家庭的小孩、受刑人的小孩、或其他原因乏人照顧的小孩。透過了解外在不一樣的世界，學習感謝、關懷與奉獻。
『付出』是今年聖誕節，你可以送給孩子的不一樣的禮物！
會中除有紀錄片播放，更有官老師及師母素真的親身分享，歡迎全家一起來經歷『不一樣的聖誕禮物』。

時間 : 12月23日(星期日)下午 18:30分
地點 : 桃李館

蘭溪小學堂 / 書法展

蘭溪小學堂 / 書法展

黑白寫 與 錯雜彈

敬請來桃李館欣賞你們同學的作品
有碧真 威淳 豆豆 邢芃 徐桐 ㄚㄚ 阿正老師

12月7日開始囉!

六天一夜 頭目 冬令營

花園新城的「晴耕雨讀」對你來說是外盒？是內盒？還是…

冷冷的冬天，上午和孩子透過「美術的活動」、「語文的探討」、「文字的考古」，用動腦筋的方式，來瞭解自己和別人，甚至與外在環境的關係。下午就活動四體，去看看社區、翻翻土壤、種種花草、為布染色，用身體實際感受外在環境究竟是怎麼一回事。我們的內在世界正如一個封閉的小盒子，被包裹於外在世界的大盒子中；然而這大盒子也正是打開小盒子的鑰匙，當無數的小盒子被打開，將不斷改變大盒子的空間與內容。生命的學習場域並不單純發生在教室，而是充實於生活週遭的零零碎碎、點點滴滴，這些卻是組成我們整個世界的元素。正如拼裝樂高玩具，孩子從每個生活經驗中拼裝出生命的各個階段………拼裝出真正的自己。

我們就在盒子裏。


詳細課表請洽詢, 以便索取.

上午 藝術創作/語文思辯
中午 自己會做飯+感謝與分享
下午 山林散步/義工小隊/工作坊

1/21＜一＞
上午--複製化身 如果從影印機跑出另一個你，將和現在的你一樣嗎？-探討自我形象
中午-- 山貓子兒
下午-- 山林給了我什麼 －認識週遭植物 【野花野草工作坊】
1/22＜二＞
上午--我的72變 『我』在不同文體中有各種說法，到底哪一個『我』才是我呢？
－談文字的演變 －象形黑白寫
中午-- 大包小包落玉盤
下午-- 我能給山林什麼 【有機耕作】 【染布工坊】
1/23＜三＞
上午--瘋狂大變臉 魔鏡丫魔鏡，哪一張才是世界上最漂亮的臉？ －接納自己、體諒別人
中午-- 世界最大大餅臉
下午--山林小精靈 【玩劇工廠】 【染布工坊】
1/24＜四＞
上午--大野狼的100種下場 如果你是大野狼，你還會覺得牠該死嗎？
－角色轉換 －從不同角度看世界
中午-- 正師父的石頭湯
下午-- 我也可以幫上忙 【社區關懷小義工】
1/25＜五＞
上午--我的秘密基地 山頭戰爭即將…要結合盟友 還是樹立敵人？
－探討人與空間的關係
中午-- 炒翻天
下午-- 我與大地共存 －實用野菜辨識 －野外生活與弓箭製作（學堂頭目－南吉）
晚上-- 快樂溪邊部落
徒手抓蝦（南吉頭目） 布農營火（南吉頭目） 冬季星座（繻億老師） 八部合音（南吉頭目）
蘭溪旁紮營
1/26＜六＞
上午--今天是孩子的秘密日 請家長一同參與分享的時刻
中午-- 我……請客 我請家人來吃飯
下午-- 戲劇呈現 染布呈現

募集對象：小一 ~ 小六報名專線：26665736、0922416332
費 用：6500元 / 蘭溪會員5200元（包含午餐6餐、晚餐1餐、材料費、保險費）
限定名額：15名（將以繳費順序排定）
（請孩子多準備乾淨衣物、帽子、手帕、水瓶、碗盤、背包）
營隊時間：1/21 ~ 1/26 每日9：00 ~ 下午5：00 （星期五晚上露營）
營隊地點：水樹里長家（花園五路二段11號）+ 花園新城社區山林步道

阿正老師談臨帖

為什麼要「臨帖」？這些文字已經流傳千百年了，我這樣一直重複地抄寫前人已經寫過無數次的文字，意義何在？
直到幾年前拿起「史晨碑－東漢隸書」，它是我國中時臨摹的第一本字帖，大概寫過兩百遍以上了，如今再臨摹時彷彿正在還原當時書法家書寫時的情境。更深刻地說：「就像透過臨摹的過程，再向一千多年前的這位不知名的書法家學習」。
感人的詩詞章句，從古至今一直被書法家們重複抄寫於筆墨之間，其感人處又在哪裡呢？
舒伯特在二十歲時，譜寫了「鱒魚五重奏」，一百多年來，有無數音樂家演奏了數不清的場次，感動了好多好多人，至今還製成CD唱片。我家還有兩個不同版本，時時播放，常常帶給我愉悅的心情。不同的音樂家、不同的地方、不同的聽眾，即使同一首曲子，都會牽動著不同心情，因而產生不一樣的感動。樂曲的生命也就能一直綻放出不一樣的芬芳，而不會祇是一成不變的陳腔老調。
詩詞章句的一再抄寫、豈不也是同樣的道理。將文字的感受及書寫時的心情，透過「筆墨」表現出來，不也就是一篇動人的樂章了。
上星期五07/11/23應志遠老師在桃李館跟大家聊到，「音樂」就像「書法」一樣，是有線條變化的！從「鱒魚五重奏」我深深地體會到，書法線條的背後要有心情感受的牽動，才能扣人心弦！

大象與雪人的對話

懷哲問良覺:「為什麼有那麼胖的大象?」

良覺停一會說:「大象為什麼沒有那麼胖?」

阿正常問亦樂:「白色地方要不要加色?」

亦樂都會很清楚表示「不要」。

小時畫畫都會留白，卻常被大人的補滿觀念所抹煞。

亦樂的留白是很難的可貴的！

子弘看了伯軒的『彩色大象』說:「這很像我在桃李館吃的鬆餅」。

阿正說:「那我們與桃李館阿姨商量一下，是不是把鬆餅改個名字叫做『彩色鬆餅』」。

與子弘媽媽深談後的阿正、鼓勵一直顏色

出不來的子弘「可以再用力一點塗」。

出現了這一造型鮮明，色彩豐富的『彩色雪人』。

子弘說:「這是沾了彩色水的稻草弄出來的頭髮」。

宏謙的『氣球大象』。

宏謙:「這大象吃了很多氣球」。

亦樂:「讓我拿管子進去把他吹大」。於是一根管子連到外面．．．．又多了．．想像。

阿正說:「宏謙跳脫一直畫馬路，畫了一個生動的大象，他坐下來好好畫還真是認真。」