來吧 ! 人工 Spa仔細沖洗乾淨。
2008年7月7日 星期一
2008年7月6日 星期日
說不完的故事 第五章
2008年7月4日 星期五
說不完的故事 第四章
活動第四天的仲彥,準備午餐時幫忙切菜,切到一把鼻涕一把眼淚。
「切洋蔥眼睛會很不舒服,所以大家輪流切。」淑明老師說。
隔不到五分鐘,「我可以幫什麼忙 ?」仲彥又主動跑回來幫忙。
「去切馬鈴薯好了。」這次分配到一個不用〝哭〞的工作。
「這個肉好難吃。」仲彥跟阿正老師報怨。
「怎麼難吃 ?」
「豬肉好硬。」
「養豬的人很辛苦,殺豬的人更辛苦,賣豬肉的人也不輕鬆,而且豬更是用生命來養活我們,所以煮飯的時候,都是用一種慎重的態度來作菜,豬肉可能煮的硬了一點,但是我們可以把豬肉的甜味,或其他好吃的味道,吃出來才對呀 ! 如果只吃到不好吃的部份,其他好吃的部份都沒吃到,那不是太可惜了嗎 ?」
大概仲彥很投入的準備午餐吧 ! 聽完阿正老師的長篇大論後,竟然點點頭說:「知道了。」然後把整個便當的飯菜吃個精光。
從第一天的袖手旁觀。
到第二天工作快完成時跑來幫忙一下下。 ( 因為小學堂的規矩是,沒有幫忙就沒有東西吃。)
再到第三天,雖然隨隨便便,但總是自己包了個飯糰吃。
來到第四天非常投入的幫忙。
從好硬的豬肉,找到其他好吃的味道,然後很實在的吃了一頓飯。
這四天的過程中,我們看到小孩的進步,心裡頭有一種很舒服的感覺。
仲彥進步的地方當然不只是吃飯而已。仲彥跟人互動,常用一種比較冷漠,有時甚至帶有一種防禦性的態度。
今天 ( 第四天 ) 淨溪時,他就用非常開放的態度,請同伴幫忙。因為這天下午大概走了四、五公里的路,回程時還提了垃圾走了大概兩公里的山路,非常辛苦,所以阿正請大家吃冰棒。
「阿正請幫我把冰棒,弄成像在小學堂吃的那個樣子。」仲彥有禮貌的說。
仲彥是一個會把對人的感謝與尊重,藏在心裡頭,然後包裝成,冷漠、不禮貌的樣子表現出來,那是因為他害羞。其實這個小孩是很可愛的,關於這方面,在衝突篇會另外有所分享。
「切洋蔥眼睛會很不舒服,所以大家輪流切。」淑明老師說。
隔不到五分鐘,「我可以幫什麼忙 ?」仲彥又主動跑回來幫忙。
「去切馬鈴薯好了。」這次分配到一個不用〝哭〞的工作。
「這個肉好難吃。」仲彥跟阿正老師報怨。
「怎麼難吃 ?」
「豬肉好硬。」
「養豬的人很辛苦,殺豬的人更辛苦,賣豬肉的人也不輕鬆,而且豬更是用生命來養活我們,所以煮飯的時候,都是用一種慎重的態度來作菜,豬肉可能煮的硬了一點,但是我們可以把豬肉的甜味,或其他好吃的味道,吃出來才對呀 ! 如果只吃到不好吃的部份,其他好吃的部份都沒吃到,那不是太可惜了嗎 ?」
大概仲彥很投入的準備午餐吧 ! 聽完阿正老師的長篇大論後,竟然點點頭說:「知道了。」然後把整個便當的飯菜吃個精光。
從第一天的袖手旁觀。
到第二天工作快完成時跑來幫忙一下下。 ( 因為小學堂的規矩是,沒有幫忙就沒有東西吃。)
再到第三天,雖然隨隨便便,但總是自己包了個飯糰吃。
來到第四天非常投入的幫忙。
從好硬的豬肉,找到其他好吃的味道,然後很實在的吃了一頓飯。
這四天的過程中,我們看到小孩的進步,心裡頭有一種很舒服的感覺。
仲彥進步的地方當然不只是吃飯而已。仲彥跟人互動,常用一種比較冷漠,有時甚至帶有一種防禦性的態度。
今天 ( 第四天 ) 淨溪時,他就用非常開放的態度,請同伴幫忙。因為這天下午大概走了四、五公里的路,回程時還提了垃圾走了大概兩公里的山路,非常辛苦,所以阿正請大家吃冰棒。
「阿正請幫我把冰棒,弄成像在小學堂吃的那個樣子。」仲彥有禮貌的說。
仲彥是一個會把對人的感謝與尊重,藏在心裡頭,然後包裝成,冷漠、不禮貌的樣子表現出來,那是因為他害羞。其實這個小孩是很可愛的,關於這方面,在衝突篇會另外有所分享。
說不完的故事 第三章
今天早上將是腦力強烈激盪的上午,不信就等著瞧!
〝薛丁格的貓〞是放在一個無法透視的盒子裡的貓, (理論上設定,沒有真的關貓),打開盒子時,貓不是死的就是活的,這個大家都知道。
但當盒子蓋上時,貓是死的還是活的呢?
當然是不知道。
貓是不死不活,或者是又死又活。
為什麼 ?想知道的人請上網搜尋〝薛丁格的貓〞。
但是我們和小精靈們做了以下的討論 :
把看到的現象當成一種波,活是一種波,死也是一種波,
盒子的貓可能死,也可能活,所以兩種波是同時存在,因此貓是又死又活。
以此為基礎,整個早上都在做這一類的討論。

就像神看地球,看到的『海』就像琉璃一樣美麗閃亮!鬼看地球,看到的『海』比流膿的傷口還要恐怖!
就像掉在泥巴裡的感覺,樂樂:「喔!糟透了」。瞱瞱:「若可洗個澡換個衣服,就很好玩,再繼續玩髒一點」
最後我們作了個實驗,證明兩隻手泡在同一溫度水中,可有兩種截然不同的感覺。


早上大腦激烈運作,所以下午去蘭溪降溫。
清涼的水讓熱熱的溫度都蒸發了,仲彥和司語築水壩、天羽溜水滑梯、樂樂趴在水裡看看、良覺把鞋子順水流下再去追,終於看到阿正來了,圓圓連忙把阿正老師壓到水中,瞱瞱像隻青蛙般爬上爬下、阿正的小跟班丞恩猛被阿正噴霧洗禮。
一陣歡呼潑水聲、一陣用嘴吹水攻擊。
江湖一匹狼豆豆用竹子行遍天下
悅禾掛著鼻涕也是笑逐顏開
可愛的李安看看大家,還是生好火等著大夥好了。
〝薛丁格的貓〞是放在一個無法透視的盒子裡的貓, (理論上設定,沒有真的關貓),打開盒子時,貓不是死的就是活的,這個大家都知道。
但當盒子蓋上時,貓是死的還是活的呢?
當然是不知道。
貓是不死不活,或者是又死又活。
為什麼 ?想知道的人請上網搜尋〝薛丁格的貓〞。
但是我們和小精靈們做了以下的討論 :
把看到的現象當成一種波,活是一種波,死也是一種波,
盒子的貓可能死,也可能活,所以兩種波是同時存在,因此貓是又死又活。
以此為基礎,整個早上都在做這一類的討論。
就像掉在泥巴裡的感覺,樂樂:「喔!糟透了」。瞱瞱:「若可洗個澡換個衣服,就很好玩,再繼續玩髒一點」
早上大腦激烈運作,所以下午去蘭溪降溫。
清涼的水讓熱熱的溫度都蒸發了,仲彥和司語築水壩、天羽溜水滑梯、樂樂趴在水裡看看、良覺把鞋子順水流下再去追,終於看到阿正來了,圓圓連忙把阿正老師壓到水中,瞱瞱像隻青蛙般爬上爬下、阿正的小跟班丞恩猛被阿正噴霧洗禮。
江湖一匹狼豆豆用竹子行遍天下
2008年7月3日 星期四
說不完的故事 第二章
建構幻想國度的空間是今天的工作。『空間』是什麼呢 ?豆豆說:「阿正背後的房子就是空間。」
「我們就以這裡為出發點能不能想像台灣有多大 ?」
眾小精靈大聲說:「能 !」
「我們能不能想像亞洲有多大 ?」
小精靈小聲一點說:「能 !」
「我們能不能想像地球有多大 ?」
小精靈再小聲一點說:「能 !」
「我們能不能想像太陽系有多大 ?」
悅禾說:「我沒辦法想像。」
「我們能不能想像銀河系有多大 ?宇宙又有都大呢 ?」
「‧‧‧‧‧ 」
「當我們以大腸桿菌的大腦來想像空間又能想多遠呢?」
「大腸、小腸、胃、食道、嘴巴、牙齒、肛門、屁股、食物、大‧‧‧全來了 !」很大的吵雜聲。
「能不能想像人體外面的花草樹木 ?」
「好像不能。」
「氣球內的空氣能不能想像氣球外的世界?」
「把氣球刺破就知道氣球外的世界啦 !」
「氣球破了還知道誰是裡面誰是外面嗎 ? 」
「‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ 」
要問的問題問完了,幻想國度地圖的繪製就交給他們了!
中午的『貓耳朵與狗鼻子』

親手農耕時間,家萸:「好小的田喔」、仲彥:「蟲耶」、「那小黃點是什麼」,沒耕作經驗的大夥會一下踩到已經發芽的小菜苗,或踩扁剛用鋤頭鬆好土的地,或有小朋友拔草拔到空心菜……
各種狀況真是不一而足。地圖標示的『煉丹窯』、『楓之洞』、『乾渴噴泉』逐一解開,『寶物竹林』一步一步的接近。
「好渴喔 !」出發時太高興,都忘記帶水壺了。
「有蜂果耶 !」還好蓓蓓在『迷霧蟲林』發現了好東西,解了一時之渴。
因為小精靈解密的能力超乎魔法師的預估,所以『洛塞特之石』藏身之處,魔法師將難度提升到最高點,終於讓小精靈花了不少時間才找到寶藏。
回到學堂打開一看,「又是一組密碼!」
累積了前面解碼的經驗,很快謎底就解開了。最終的寶物現身,大家猜是什麼呢?
提示:夏日最佳良伴
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