還記得今年九月ㄧ日許多家長與我們一起
在桃李館牆壁上做的孩子和小學堂未來的可能拼貼嗎?
整理如下
孩子和小學堂未來的可能 / 蓓蓓整理
太陽【戶外活動】
自行車探險
組運動團隊
旅行(主題)探險
心【理念與期待】
兒童各階段需求
課程中分齡
成長同伴
體驗社區空間的感覺
家長不是學生就是老師
生命與知識導師
親子諮商與學校教育的區隔
小學堂家長讀書會
課程的連續
挫折忍受力
月亮【關懷與行動】
共同完成社區服務工作含社區其他團體結合合作
已得到更多支持 如長青會 幼兒園 教會等
社區報(小孩主導)
組社團關心貧窮偏遠地區
尋找最喜歡的地點
龍捲風【思辨能力】
天文老師的思考啟發課程
藝術創作”發想”
單一主題多元能力
一起做主題研究
上課後運用10-15分鐘 讓小孩說話發表意見與訓練其組織及表達能力
對成長土地的記憶
最想要做的是什麼
運用各種管道對外表演或作品發表以訓練孩子的膽識及表演慾
*星星【主題課程】
閱讀討論課程
中國歷史美學
動物學
人類文明史課程
植物學
航空
拆東西
▲三角形【智庫】
建立智庫架部落格和別的社區類似組織交流以產生更多的火花家譜.......
您預備好了嗎？要和我們一起行動嗎？
在桃李館牆壁上做的孩子和小學堂未來的可能拼貼嗎?
整理如下
孩子和小學堂未來的可能 / 蓓蓓整理
太陽【戶外活動】
自行車探險
組運動團隊
旅行(主題)探險
心【理念與期待】
兒童各階段需求
課程中分齡
成長同伴
體驗社區空間的感覺
家長不是學生就是老師
生命與知識導師
親子諮商與學校教育的區隔
小學堂家長讀書會
課程的連續
挫折忍受力
月亮【關懷與行動】
共同完成社區服務工作含社區其他團體結合合作
已得到更多支持 如長青會 幼兒園 教會等
社區報(小孩主導)
組社團關心貧窮偏遠地區
尋找最喜歡的地點
龍捲風【思辨能力】
天文老師的思考啟發課程
藝術創作”發想”
單一主題多元能力
一起做主題研究
上課後運用10-15分鐘 讓小孩說話發表意見與訓練其組織及表達能力
對成長土地的記憶
最想要做的是什麼
運用各種管道對外表演或作品發表以訓練孩子的膽識及表演慾
*星星【主題課程】
閱讀討論課程
中國歷史美學
動物學
人類文明史課程
植物學
航空
拆東西
▲三角形【智庫】
建立智庫架部落格和別的社區類似組織交流以產生更多的火花家譜.......
您預備好了嗎？要和我們一起行動嗎？
1 則留言:
社區小學堂與孩子的未來 /張碧員整理
（9月1日中午 於桃李館進行討論發想 /圓夢師-五毛的引導進行）
達成具體的建議如下：
戶外活動---1成立各類運動社團
2旅行、露營、騎單車
3登山、溯溪、健行
4田野調查
智庫的建立---1整理學堂成員資料建檔
2架部落格
3每一堂課設助教，可由家長或年長的孩子擔任，隨堂記錄。
4教師檔案
5社區達人檔案
理念與期待---1收集家長專長、需求調查表
2表達對社區意見，取得共識
3統計時數、服務時間
主題課程---1尋找有意願的家長擔任老師
2依課程主題尋找老師（參考智庫人力資源）
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【童伴社區＊社區同伴】秋日踏查的主題討論
（9月1日下午水樹家 嘉佑&儷穎主持）
蘊慧提案「蘭溪踏查」：1畫出心中的蘭溪
2訪問周邊人文的變遷
3水中生態調查
4和未受污染的溪流做比較
5蘭溪復育行動
6將觀察記錄放於智庫
決議主題的進行內容如下：
10月6日---觀察一條未受污染的溪流生態（南勢溪、桶后溪或其他…）
11月3日---蘭溪踏查
12月1日---認識蘭溪周邊人文（請水樹里長安排拜訪周邊住家耆老）
帶隊指導老師：種子學苑校長－－舒跑
解說支援：荒野烏來組、徐偉等
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